13. 太极

齐思若立刻定下了计划，她不是孤立无援的，至少韩世齐和金良这两个小男孩跟她很亲近。

只不过韩世齐是一个非常马虎的男孩，他玩心很重，什么都不管，问他应该问不出什么来。

于是，齐思若便在第二天拉来了金良，用一根棒棒糖来交换情报。

“在孤儿院里，你们之间谁才是大哥或者老大？”齐思若问。

金良咬着棒棒糖，如果他要是尾巴能露出来，现在肯定是在螺旋桨状似的摇摆。

齐思若对于这一大帮叛逆期的中二少年们有点无从下手。

第一天匆匆过去，齐思若躺在床上，静静地思考对策。

就算她大学时就是学的幼教，但是幼教可不会教她怎么管这么一帮难搞的少年们。齐思若左思右想，也找不到解决的办法。

她轻轻地叹了口气，就在这时，她忽然想起了今天小狼崽和其他灰狼崽们的摩擦，她忽然灵光乍现。

如果齐思若跳出这个‘如何教导孩子’的思维局限，而转换成另外一个角度呢？如果这些孩子们都是难管又野性十足的野生动物，她应该怎么办？

曾经来的那几个生活老师都是野兽妖怪，在他们短暂的任职阶段，几个狗狗妖怪基本都一直被无视，因为很多大老虎大狮子之类的野兽都瞧不起狗族。

这回新来的齐思若老师对他这么好，还给他糖吃，对他笑，金良恨不得把自己知道的所有事情都告诉她。

只不过齐思若问的问题有点复杂。

“有很多大哥，也很有多老大。”金良说，“比如我、韩世齐、阿边（边牧）的大哥是周德（德牧）。可是其他小妖——小朋友也有自己的大哥。”

嚯，看起来孤儿院里少年们的关系复杂程度远超齐思若的想象。她刚开始以为这些少年们只有一个老大，看起来他们还分了很多阵营。

动物一旦成群结队，就必然有阶级、有老大或首领。

齐思若的一个表叔就对此特别有研究，他是一个狼专家，他曾经花费了大量时间去和一个狼群接触，最后终于让它们接纳了他。他那时做的不是讨好每一个族狼，最重要的是，让狼王接纳他。

蒋金说过，这些孩子们极其抱团，并且拒绝听大人的话。这说明孩子们之间便有族群存在，有团体就必定有领头人。

齐思若不需要去改变孤儿院里每一个孩子，她应该攻克孤儿院里的孩子王，只要这些少年们的老大或者首领叛变到她这里来，还用怕其他少年不听话吗？

擒贼先擒王。